專家學(xué)者會聚西安共話教育評價改革

教育評價是教育教學(xué)工作的“指揮棒”，是教育體制改革的“牛鼻子”。有什么樣的“指揮棒”，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。11月15日，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專委會委員學(xué)術(shù)交流會暨西安市中小學(xué)教育質(zhì)量評價改革案例展示活動在西安舉辦。來自全國各地的500余位教育界人士，圍繞“深化新時代教育評價改革、培育‘五育’全面發(fā)展的時代新人”主題，探索教育評價新路徑，共繪教育改革新藍(lán)圖。

本次活動由西安市教育局主辦，西安市教育科學(xué)研究院、西安市教育質(zhì)量評估監(jiān)測中心等協(xié)辦?；顒油ㄟ^“169”，即1場主論壇，解決“為誰培養(yǎng)人”、“培養(yǎng)什么人”的核心課題；6場專題沙龍，探討“誰來培養(yǎng)人”的隊伍建設(shè)問題；9個領(lǐng)域成果展示交流，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

主旨報告為教育評價改革提供新視角

11月15日上午，在位于主會場的學(xué)術(shù)交流會現(xiàn)場，陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)“名校+”總校長羅坤介紹了該校創(chuàng)新推出的“蒲公英”學(xué)生發(fā)展一體化評價系統(tǒng)，展示了學(xué)校如何利用數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)對學(xué)生評價的科學(xué)化與精準(zhǔn)化，為與會者提供了可供復(fù)制借鑒的實踐經(jīng)驗。

主旨報告環(huán)節(jié)，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量評價指導(dǎo)專業(yè)委員會主任、北京師范大學(xué)教授辛濤以《教師評價改革的現(xiàn)狀與趨勢》為題，深入剖析了教師評價制度的演變與挑戰(zhàn)，提出改革新思路。北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心副主任溫紅博以《義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡評價的理念與方法》為題，強調(diào)了多種評價方式在促進(jìn)教育資源均衡中的重要性。

北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教育規(guī)劃與教育治理研究中心執(zhí)行主任秦建平以《結(jié)果評價與增值評價雙重難題破解探索》為題，提出精準(zhǔn)分析學(xué)情、重視差異化教學(xué)的改革策略，為教育評價改革提供了新的視角。西安市教育科學(xué)研究院院長解慧明以《學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價體系——“157”西安模式的實踐探索》為題，分享了西安市在學(xué)生評價方面的創(chuàng)新實踐。

百余名校長相互“取經(jīng)”

15日下午，分會場活動“名校長沙龍”在西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)舉行。全市“名校長+”領(lǐng)航研修共同體校長等百余人通過實地參觀、經(jīng)驗交流、分享探討等，共話教育評價改革。

陜西省西安小學(xué)校長、西安經(jīng)開第一小學(xué)校長李濤，中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)專家、西安高新第二學(xué)校校長高楊杰分享了各自學(xué)校構(gòu)建的學(xué)習(xí)發(fā)展樣態(tài)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

李濤認(rèn)為，教育評價改革要通過建立“結(jié)果與過程并重、達(dá)標(biāo)與成長兼顧、多元與特色兼容”的綜合評價體系，切實為立德樹人賦能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高楊杰提出，學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革還需達(dá)成“目標(biāo)-課程-評價”的全面對接，實現(xiàn)“數(shù)字化+教育”的深度融合，完成“小學(xué)-中學(xué)”的貫通銜接，進(jìn)而讓綜合素質(zhì)評價為學(xué)生的終身發(fā)展指引方向。

“學(xué)校要盡可能地因材施教，為孩子們提供多元化、個性化的課程。相信經(jīng)過愛的培育和知識的澆灌，每一個孩子都能琢玉成器?！蔽靼餐鈬Z大學(xué)附屬學(xué)校校長、西安外國語大學(xué)鄠邑區(qū)實驗小學(xué)校長呂菲分享了“琢玉”教育理念。陜西省教學(xué)能手、西安高新區(qū)第十一初級中學(xué)執(zhí)行校長郭戈也分享了十一初開展的有益探索及成效?！敖逃u價改革讓教育回歸本真，讓每一個學(xué)生綻放生命的光彩，這份美好值得每一位教育工作者全力以赴。”郭戈如是說。

沙龍環(huán)節(jié)中，校長們就“改進(jìn)學(xué)校評價、創(chuàng)新教師評價應(yīng)該怎么做”等問題，展開深入交流和探討，積極為“深化新時代教育評價改革，培育五育全面發(fā)展的時代新人”建言獻(xiàn)策。

與會者紛紛表示，此次沙龍為他們提供了寶貴的思路和啟示，將積極借鑒其他學(xué)校分享的成功經(jīng)驗，為各自學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

如何做一名優(yōu)秀的班主任？

班主任，既是學(xué)生求知的引路人，又是學(xué)生成長的引導(dǎo)者。15日下午，分會場活動“優(yōu)秀班主任沙龍”在西航三校東校區(qū)舉行。專家，多所學(xué)校校長、班主任，西安市名師工作室主持人及成員等200余人會聚一堂，共話班主任的發(fā)展與成長，探索新時代教育評價改革新路徑。

新時代如何更好地實現(xiàn)家校社協(xié)同育人？廣州市教育科學(xué)研究院德育研究所蔣亞輝從家校溝通、家校合作等方面，對學(xué)校家庭教育工作的現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行了深入分析，并給出了切實可行的方法與策略。

“用心傾聽，讓抱怨?jié)u漸消失；將心比心，讓偏激慢慢改變；以心換心，讓脆弱的心靈慢慢變強?！备咝缕咝⌒ｉL鹿淑豪通過班主任工作中的三個生動案例，闡釋了如何與家長同頻共振、共育繁花。高新第一學(xué)校副校長張玲霞從創(chuàng)設(shè)“德育高爾夫”班主任培訓(xùn)品牌、“班主任工作室”建設(shè)、 “班會課”研究等方面介紹了學(xué)校的實踐與探索。

“心”思路、“慧”管理。在隨后的優(yōu)秀班主任沙龍中，與會嘉賓就班主任工作存在的樣態(tài)、班主任隊伍培養(yǎng)、激勵機制及心理調(diào)適等方面進(jìn)行了深入研討和交流，碰撞智慧火花。

“沒有愛就沒有教育，沒有愛更做不了班主任工作?！蔽骱饺＝逃瘓F(tuán)總校長楊輝希望每一位班主任都能深入研究與實踐，爭做專家型班主任，在平凡的班主任工作中體驗到不一樣的陽光與幸福，快樂與滿足。

如何推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展？

在推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展中，如何更好地發(fā)揮教研員的作用？15日下午，分會場活動“優(yōu)秀教研員沙龍”在新城區(qū)新知小學(xué)舉行。全市百余名優(yōu)秀教研員齊聚一堂，共同探討教研員實施精準(zhǔn)教研、推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的有效路徑。

正高級教師、陜西省特級教師、灞橋教師進(jìn)修學(xué)校原思政教研員楊婉麗，未央?yún)^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長王濤，新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校綜合評價部主任胡潔分別作了主題分享，從不同角度、不同層面探討精準(zhǔn)教研的實施路徑。

專家們認(rèn)為，作為推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的主力軍，教研員們應(yīng)對區(qū)域教育的發(fā)展情況有一個整體了解，才能更有針對性地開展教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、教學(xué)評估等工作。同時應(yīng)更好地搭建城鄉(xiāng)教師交流互動平臺、組織開展學(xué)科教研活動、開展課題實踐研究、推廣先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

教育評價改革如何與教研員指導(dǎo)教學(xué)實踐更加緊密地結(jié)合？如何確保教育評價改革在不同地區(qū)、不同類型的學(xué)校有效落實？……在優(yōu)秀教研員沙龍環(huán)節(jié)中，專家們深入分析了精準(zhǔn)教研的內(nèi)涵特征，并結(jié)合實際案例，探討如何在精準(zhǔn)教研中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長和教學(xué)質(zhì)量的提升，引發(fā)在場教研員們的深入思考。

西安報業(yè)全媒體記者 程靜 王燕 王佳玥 牛凌

教育改革

9個領(lǐng)域成果展示交流，解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

專家越討論，最后越離譜，都是不在一線代課的，可能一輩子都沒上過幾節(jié)課的教育專家。

讓專家?guī)О嗳搅暝囋?，學(xué)生全部隨機，不要挑，這才能檢驗他的成果，孔子做不到的事，專家用嘴就能做到。

教育等于未來

解決“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

探索教育新路徑

結(jié)合實際案例

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