以“德”塑身心，爭做“四有”好老師

    教師，它要求每一位從業(yè)者認(rèn)清自己的工作職責(zé)，堅(jiān)守自己的工作崗位，完成好自己的工作任務(wù)。作為一名教師，應(yīng)當(dāng)尊重自己的職業(yè)，熱愛自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，而不是自欺欺人。

    當(dāng)張桂梅的事跡廣為流傳時(shí)，有些人或許還覺得這是一件很遙遠(yuǎn)的事情；但當(dāng)我們審視自己，探索自己身邊的案例時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)別人早已將愛崗敬業(yè)這一理念扎扎實(shí)實(shí)地踐行了。

    在過去的大半學(xué)期，我時(shí)常能看到我們學(xué)校的大部分老師披星戴月地踏進(jìn)教學(xué)樓，又披星戴月地離開教學(xué)樓。作為一名數(shù)學(xué)教師兼教務(wù)主任，她的工作不比任何人簡單或輕松，她時(shí)常會(huì)因各種事務(wù)忙個(gè)不停，卻從未敷衍過自己的教學(xué)。從各課、授課到課后輔導(dǎo)，我們從末見她有過任何倦色。如果不是出于對教師這份職業(yè)的熱愛，哪來這樣十幾年如一日的堅(jiān)守。

    除此之外，幾乎每次課余時(shí)間都能看到同辦公室的老師們爭分奪秒地輔導(dǎo)學(xué)生。她們或細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生英語發(fā)音，或耐心地帶學(xué)生演算疑難題目，或詳盡地向?qū)W生講解短板知識(shí)，無一不體現(xiàn)著教師身上愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。

    在這樣的認(rèn)真與堅(jiān)守背后，必然有強(qiáng)大的理想信念做支撐。而這種理想與信念，關(guān)乎個(gè)人成長，關(guān)乎職業(yè)道德，關(guān)乎教師的希望與末來。

    教師，是一種再普通不過的職業(yè)，但也是一種再特殊不過的職業(yè)，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)在它的工作內(nèi)容上。與學(xué)生的朝夕相處決定了我們必然要從方方面面關(guān)注學(xué)生，而不是只把目光放在課業(yè)上，緊盯著一份份成績單自我陶醉。

    關(guān)愛學(xué)生，不是一句空口號(hào)，是發(fā)自內(nèi)心地將學(xué)生放在第一位，不為任何功利的目的，只因?yàn)槲覀兪且幻嗣窠處煛?/font>

    我們職責(zé)所系的是一個(gè)民族的責(zé)任與希望，是一個(gè)國家的末來。關(guān)愛學(xué)生，不是例行公事的填表、排查，而是實(shí)實(shí)在在的對學(xué)生的關(guān)心與愛護(hù)。這背后，是一切的不辭辛勞，一切的舍小家為大家，一切的視學(xué)生如己出。這一切，又都是共同的品質(zhì)一仁愛。

    只有懷著仁愛之心，才能真正做到關(guān)愛學(xué)生，把學(xué)生放在首位，讓教師真正成為學(xué)生的筑夢人和引路人。

    這是一個(gè)日新月異的時(shí)代，是一個(gè)知識(shí)不斷更選、技術(shù)不斷換代的時(shí)代。這是一個(gè)需要每個(gè)人居安思危，不斷提升自我的時(shí)代。作為教師的我們，更能真切地感受到這個(gè)時(shí)代對教師所寄予的殷切期望。當(dāng)一批批優(yōu)秀學(xué)子走進(jìn)教師這個(gè)行業(yè)，我們看到了優(yōu)質(zhì)教育的希望，也看到了教師行業(yè)的極大競爭力。

    作為教師，這份職業(yè)的工作內(nèi)容本身就更加要求我們不斷學(xué)習(xí)、提升自我。我們常常記得“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”時(shí)刻不忘閱讀學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)，而不是墨守成規(guī)，固步自封。

    教書，教的是知識(shí)，是文化，是修養(yǎng)。一個(gè)沒有扎實(shí)學(xué)識(shí)、沒有知識(shí)酒養(yǎng)的人是不能真正成為救師的。作為教師，唯有學(xué)識(shí)足夠扎實(shí)才能得學(xué)生信賴，唯有提升自己才能影響學(xué)生。

    理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，這是教師的必備素養(yǎng)，也是教師不懈在斗的目標(biāo)。而師德，則是應(yīng)牢記在心的底線。愿我們以親身行動(dòng)使涓涓細(xì)流匯聚成江海，以榜樣為前行動(dòng)力，不斷塑造自己，提升自我；與學(xué)生同行，與教育同行，與時(shí)代同行。（平利縣城關(guān)小學(xué) 康婷婷）