情境模式下各科滲透德育，踐行教育上理念立德樹人。

        【聽課回顧】定調一展示一啟發(fā)一開花。
        (題為高新九初關工委常務主任孫穩(wěn)團聽課心得并攝于2022年7月4日上午)


        我們高新第九初級中學，要全員形成“多渠道、全方位、立體式育人”的工作模式，創(chuàng)新育人情境、共畫育人同心圓。
         (上圖為:政教主任夏菲老師作經(jīng)驗交流定調發(fā)言)

        學生成長中心夏菲主任以“構建大思政格局，共建育人同心圓”為主題，結合自己的管理經(jīng)驗與大家作了交流。教師不僅是學生學業(yè)的導師，更是學生心靈的導師、健康成長的導師。全員德育是學校德育工作的組織形式。情境模式下，各科滲透德育；踐行教育上，理念立德樹人。學生產生的德育需求可以更加及時地得到關注和回應，沉浸在這樣的教育氛圍中更容易實現(xiàn)品德發(fā)展。




德育課例展示:
美術德育一一動手做條龍。
(教者:劉媛)






化學德育一一火災逃生，安全同行。
(教者:楊晨露)







音樂德育一一青春舞曲，跨越時代的青春對話。
(教者:高婧)






體育德育一一翻子拳襲繼百年。
(教者:周艷萍)






少隊德育一一十三而志，逐夢青春。
(輔導員:楊婷)







寇江南副校長總結講話

        德育工作是學校工作的靈魂，它體現(xiàn)著學校教育的基本目的，關系著學生的成長、學校的發(fā)展。我校常務副校長寇江南帶著高楊杰校長的囑托，對本屆德育論壇做了中肯的評價，也給我們提出了建議和希望。德育工作更是一門藝術，它不但需要聰明和智慧，也需要耐心和恒心。讓我們齊心協(xié)力將我們九初的德育工作推上一個新的臺階。

德育教育要從娃娃抓起。

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