經(jīng)開學(xué)區(qū)劃分引發(fā)的一些思考......

6月13日，西安市教育局發(fā)布了38所民辦義務(wù)教育學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校的名單。

“民轉(zhuǎn)公”終于落地后，延遲多天的2022年招生入學(xué)政策果然第二天就正式官宣，彼時(shí)，圍繞“民轉(zhuǎn)公”延伸出來了學(xué)區(qū)房應(yīng)聲而漲和學(xué)區(qū)到底怎樣劃分兩大話題。

果不其然，6月22日，西安市各區(qū)縣、開發(fā)區(qū)陸陸續(xù)續(xù)公布轄區(qū)學(xué)區(qū)劃分具體情況之后，“幾家歡喜幾家愁”的情況還是出現(xiàn)了。

而在高新系學(xué)校采用“尊重歷史，逐步過渡”避過風(fēng)頭后，風(fēng)波最大的就是位于經(jīng)開區(qū)的經(jīng)開第一學(xué)校（經(jīng)發(fā)學(xué)校）與白樺林間業(yè)主之間的重重矛盾了。

XI'AN

  是追求公平還是為了優(yōu)中更優(yōu)？

白樺林間位于明光路與鳳城九路交匯處西南角，是經(jīng)發(fā)集團(tuán)推出的“白樺林系”中的高品質(zhì)樓盤，2009年推出以來銷售房價(jià)從6000元/㎡一路到2016年的10000元/㎡，始終屬于當(dāng)時(shí)西安房價(jià)頭部隊(duì)列，現(xiàn)在二手房價(jià)也在兩萬以上，而這也是白樺林間業(yè)主在控訴經(jīng)開區(qū)學(xué)區(qū)劃分不公時(shí)的一個(gè)重要依據(jù)。

根據(jù)經(jīng)開區(qū)發(fā)布的《2022年義務(wù)教育學(xué)校招生入學(xué)工作實(shí)施方案》顯示，轉(zhuǎn)為公辦的經(jīng)開第一學(xué)校今年學(xué)區(qū)范圍為：東界線文景路、西界線民經(jīng)一路、南界線鳳城八路-明光路-鳳城九路、北界線鳳城十路。

曾經(jīng)西安學(xué)校民強(qiáng)公弱的情況下，原經(jīng)發(fā)學(xué)?，F(xiàn)在的經(jīng)開第一學(xué)校，自2006年成立以來中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量各項(xiàng)指標(biāo)一直穩(wěn)居西安市前茅。

即使現(xiàn)在轉(zhuǎn)為公辦，師資力量和教學(xué)實(shí)力依舊不容小覷。

經(jīng)開第一學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分之后，包含小區(qū)有文景小區(qū)西區(qū)、白樺林居等，但自明光路的一拐彎，就將白樺林間劃了出去。

如果單看圖，可能部分人覺得這一拐彎確實(shí)很奇怪，但更多人對于白樺林間業(yè)主突然這么憤怒的去維權(quán)并不理解。

雖然距離上，白樺林間與經(jīng)開第一學(xué)校也只有一條街的距離，但距離原來的文景小學(xué)、中學(xué)，現(xiàn)在的經(jīng)開第十二小學(xué)、經(jīng)開第六中學(xué)僅有一墻之隔。

要按就近分配的原則，雖然經(jīng)開第一學(xué)校把白樺林間拐彎出去了，但經(jīng)開第十二小學(xué)也更適合白樺林間的接送，師資力量也并沒有那么弱。

白樺林間業(yè)主所謂的維權(quán)，是否并不是追求公平，只是為了優(yōu)中更優(yōu)呢？

我們再將歷史回溯，會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)房價(jià)高周邊區(qū)域一頭的白樺林間小區(qū)，自交房以來，圍繞學(xué)區(qū)問題始終紛紛擾擾維權(quán)不斷。

為此，白樺林間的業(yè)主們也給出幾點(diǎn)理由，闡述自己并非無理取鬧。

1、當(dāng)初業(yè)主為白樺林間掏的高房價(jià)，眾所周知原來的經(jīng)發(fā)學(xué)校就是經(jīng)發(fā)集團(tuán)所辦，無論是房子溢價(jià)的費(fèi)用還是不知道是否存在的教育配套費(fèi)，白樺林間業(yè)主都有資格入學(xué)。

2、開發(fā)商經(jīng)發(fā)集團(tuán)曾承諾“金牌教育”，但白樺林間多年來的上學(xué)問題從來沒能解決，從未就近入學(xué)，一直以來上的是幾公里外位于草灘的經(jīng)開一小。

就算后面學(xué)區(qū)劃分將白樺林間劃到了文景小學(xué)（經(jīng)開第十二學(xué)校），但該學(xué)校并不接收入學(xué)，白樺林間依然要去草灘的經(jīng)開一小。

3、多年來，文景小學(xué)對口是文景小區(qū)，今年經(jīng)開第一學(xué)校轉(zhuǎn)公辦，文景小區(qū)又被劃到經(jīng)開第一學(xué)校中，但好像依舊能上文景小學(xué)，同時(shí)文景小區(qū)部分業(yè)主也能上宏景小學(xué)，一個(gè)小區(qū)為何能配套對口三所學(xué)校（文景小學(xué)+經(jīng)發(fā)第一學(xué)校+宏景小學(xué)）。

4、往年白樺林間想上文景小學(xué)，卻不能上，今年能上經(jīng)開第一學(xué)校，卻又讓上文景小學(xué)，是因?yàn)槲木靶^(qū)能上經(jīng)發(fā)第一學(xué)校了嗎？

從白樺林間業(yè)主的訴求和過往歷史來看，他們追求的不僅是對今年學(xué)區(qū)劃分的不理解，更是一直來認(rèn)為的“不公平待遇”，最終在今年得到了爆發(fā)。

至于能否解決白樺林間有關(guān)學(xué)區(qū)的訴求，預(yù)計(jì)又將是數(shù)月的拉鋸戰(zhàn)。

XI'AN

  年年學(xué)區(qū)劃分 年年維權(quán)聲不斷

近年來，學(xué)區(qū)劃片問題頻頻引發(fā)爭議，由此引發(fā)的家長維權(quán)行動(dòng)此起彼伏，特別是在極速擴(kuò)張人口和產(chǎn)業(yè)的新一線城市中，該現(xiàn)象尤為明顯。

于家長而言，如何劃片不僅關(guān)系到孩子上什么樣的學(xué)校，更關(guān)系到房產(chǎn)的價(jià)值，與切身利益密切相關(guān)。

尤其是在城市外擴(kuò)，新建小區(qū)眾多，同時(shí)，教育改革，新建學(xué)校也在迅速增加，這就造成了諸多問題，更增加了相關(guān)爭議的戲劇性。

如上文所述的白樺林間，遭遇的就是“明明學(xué)校就在自家門口，孩子卻不能就讀”的困境。

還有新建學(xué)校建成了，卻發(fā)現(xiàn)自己周邊小區(qū)都劃過去了，自己小區(qū)卻沒有劃過去。

還有區(qū)別對待問題，即購房業(yè)主與回遷村民之間的矛盾，有些學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分，允許購房業(yè)主上，卻不包含回遷村民。

以及開發(fā)區(qū)和行政區(qū)之間的遺留問題，讓不少新建小區(qū)面臨沒有學(xué)區(qū)劃分的尷尬境地。

更有千奇百怪的問題出現(xiàn)，比如現(xiàn)在九年一貫制學(xué)校，一般會讓該學(xué)校的小學(xué)對口自家中學(xué)，在學(xué)區(qū)劃分上，同一小區(qū)既可以上該學(xué)校的小學(xué)也能上中學(xué)。

但是有的地方卻會發(fā)生，同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)小區(qū)，該小區(qū)被劃分進(jìn)了該學(xué)校的小學(xué)，卻沒有被劃進(jìn)該學(xué)校的中學(xué)，業(yè)主只能舍近求遠(yuǎn)去幾公里外的中學(xué)入學(xué)。

這些都是城市擴(kuò)張過程中遇到的學(xué)區(qū)劃分問題，人口凈流入較多的城市，快速城市化帶來巨量的年輕新住民，他們生育率更高，對學(xué)位需求更大，對優(yōu)質(zhì)教育資源更加渴望。而新區(qū)教育資源配備相對滯后，優(yōu)質(zhì)教育資源矛盾尤其緊張。短時(shí)間內(nèi)，由學(xué)區(qū)劃分引發(fā)的矛盾還將不斷出現(xiàn)。

平心而論，這些問題在業(yè)主看來著實(shí)讓人惱火，這是購房者天生處于弱勢帶來的無力感。

但對當(dāng)?shù)亟逃块T來說，面對新區(qū)域、新學(xué)校的學(xué)區(qū)劃分，總有這樣那樣的現(xiàn)實(shí)難題，因?yàn)槊鎸W(xué)區(qū)劃分，業(yè)主對“就近入學(xué)”的定義是“直線距離最短”。

但每所學(xué)校的學(xué)位都是有限的，教育部門必然要根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校布局以及適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況，來確定或者調(diào)整本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校的施教區(qū)范圍、招生規(guī)模。

這也造成了面對學(xué)區(qū)劃分的幾大矛盾點(diǎn)：上近學(xué)校、上好學(xué)校、上家門口的好學(xué)校。

家門口的優(yōu)質(zhì)校不能上，不僅違背了家長的預(yù)期，也沖擊了他們對公平的理解。

家長的目標(biāo)是讓自家孩子入讀最近的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，然而教育部門的首要目標(biāo)是讓所有孩子在相對近的學(xué)校有學(xué)上。

學(xué)區(qū)劃分爭議往往是現(xiàn)實(shí)所迫。每所學(xué)校的學(xué)位是有限的，供給決定了它很難滿足周邊所有居民的入學(xué)需求。

實(shí)際上，近年來西安面對家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的訴求，不僅在“量”上擴(kuò)充教育資源。

據(jù)了解，目前西安市已累計(jì)新建、改擴(kuò)建學(xué)校454所、新增學(xué)位43.04萬個(gè)，有效保障適齡少年兒童“應(yīng)入盡入”。2022年秋季開學(xué)西安市還計(jì)劃投用新建、改擴(kuò)建學(xué)校116所，新增學(xué)位10.5萬個(gè)。

還在“質(zhì)”上進(jìn)行優(yōu)質(zhì)均衡改革，“民轉(zhuǎn)公”的落地，不斷推進(jìn)“名校+”“名師+”“名校長+”深度融合，深入實(shí)施“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長計(jì)劃”，決心辦好群眾家門口的好學(xué)校。

IXIAN.CN

曾經(jīng)西安教育資源極度不均衡的現(xiàn)象，如今已逐漸緩和，無論是歷史遺留問題，還是新建區(qū)域問題，學(xué)區(qū)劃分糾紛是發(fā)展中的問題，也就必須通過發(fā)展的方式來解決，這期間能做到的是緩和矛盾和減少糾紛。

但面對年年學(xué)區(qū)劃分，年年維權(quán)聲起的現(xiàn)狀，是否真的“無解”？

這考驗(yàn)的是當(dāng)?shù)亟逃块T的管理智慧和實(shí)際行動(dòng)......

不管怎么劃學(xué)區(qū)，都有矛盾，經(jīng)開就經(jīng)發(fā)學(xué)校這么一個(gè)寶貝疙瘩，應(yīng)該學(xué)高新，不劃學(xué)區(qū)，搖號，而不是自己給自己找麻煩劃學(xué)區(qū)，本來想露臉，結(jié)果把屁股漏了！

上近學(xué)校、上好學(xué)校、上家門口的好學(xué)校！
三個(gè)層次總結(jié)很到位！

把經(jīng)開轄區(qū)內(nèi)別的學(xué)校多補(bǔ)補(bǔ)

學(xué)區(qū)劃分不但加劇了學(xué)區(qū)房的炒作和買賣 更加促進(jìn)了教育不公

學(xué)區(qū)劃分的還得看范圍的                                                                                

如果無法播放，請點(diǎn)擊此處在新窗口打開

最絕的是未央，曲江大明宮高標(biāo)準(zhǔn)建好的學(xué)校移交給未央，未央不想著怎么把學(xué)校辦好，竟然想讓旁邊村民都不愿意上的村小代管

教育資源極度匱乏的北郊，不僅是白樺林間，整個(gè)經(jīng)開區(qū)唯一的經(jīng)發(fā)學(xué)校在全市來說也就是個(gè)二流學(xué)校，集經(jīng)開區(qū)全區(qū)之力發(fā)展了這么多年的教育品牌，唯一相對優(yōu)質(zhì)一點(diǎn)的教育資源竟然成了幾個(gè)小區(qū)的專屬學(xué)校，有些小區(qū)為什么可以換著法的變換學(xué)區(qū)學(xué)校，哪個(gè)學(xué)校好去哪個(gè)學(xué)校，民辦時(shí)期大家搖號最起碼還有機(jī)會，搖不上也不能怨誰，現(xiàn)在反倒好了，連機(jī)會都沒有了！

北郊教育的傷痛

全西安就經(jīng)開區(qū)業(yè)主牛逼，全市三年教育行動(dòng)就是經(jīng)開區(qū)鬧開的，

liuhai 發(fā)表于 2022-6-30 20:19
最絕的是未央，曲江大明宮高標(biāo)準(zhǔn)建好的學(xué)校移交給未央，未央不想著怎么把學(xué)校辦好，竟然想讓旁邊村民都不愿 ...

未央一個(gè)能打的學(xué)校都沒有{:mocs_35:}

lzm1138 發(fā)表于 2022-6-30 21:22
教育資源極度匱乏的北郊，不僅是白樺林間，整個(gè)經(jīng)開區(qū)唯一的經(jīng)發(fā)學(xué)校在全市來說也就是個(gè)二流學(xué)校，集經(jīng)開區(qū) ...

誰讓文景小區(qū)是市政府小區(qū)呢