爭做“四有”好教師 建設(shè)精神新家園

爭做“四有”好教師  建設(shè)精神新家園

    國無德不興，人無德不立。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的內(nèi)在要求和重要保證。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。教師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。

    案例警示，做“三清”之師。“結(jié)合師德反面典型案例開展警示教育。以案促改，做到三個(gè)清白：一是保持清白之心。無論何時(shí)何境，堅(jiān)定理想信念，永葆思想純潔；二是行好清白之事。“人生一世，責(zé)任二字”，將勇于、并樂于擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的正確引領(lǐng)下，做到學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，工作上率先垂范，生活上艱苦樸素，積極探尋工作的方法，腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘于奉獻(xiàn)，開拓進(jìn)?。蝗亲龊们灏字?。做到慎言、慎行、慎獨(dú)、慎初、慎微、慎交友，行為上清醒，經(jīng)濟(jì)上清白，生活上清新，干干凈凈，一身正氣，始終保持好干部的浩然正氣。

    學(xué)習(xí)典型，存仁愛之心。學(xué)習(xí)反面典型案例，學(xué)習(xí)時(shí)代楷模的先進(jìn)事跡，并開展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)和討論。通過學(xué)習(xí)他們以赤誠之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心的感人故事，感受到了他們用不同的方式表達(dá)著對(duì)教育、對(duì)國家、對(duì)人民的熱愛與忠誠，在平凡崗位上做出的不平凡的事跡，讓人肅然起敬、深受感動(dòng)。要在工作和生活中，學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)，為自己的精神家園注入清泉，汩汩流淌。

    嚴(yán)守師德，樹高尚之志。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“三個(gè)牢固樹立”、“四有”好老師、“四個(gè)引路人”、“四個(gè)相統(tǒng)一”、“六要”等教師隊(duì)伍建設(shè)的重要論述。要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，可見教書育人看似簡單，實(shí)則不易。古人有云先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，現(xiàn)代教育家陶行知也說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。在物質(zhì)世界如此豐厚的今天，教師作為先進(jìn)知識(shí)分子更應(yīng)繼承先賢的優(yōu)良品質(zhì)，保持高尚的情操。

    教師發(fā)展，師德為要。習(xí)近平總書記的話，時(shí)刻勉勵(lì)著廣大教師自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為示范，爭做“四有”好教師，建設(shè)精神新家園。

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