【西工大太倉校區(qū)】所在新城的超詳細規(guī)劃(一)

第一年的招生分?jǐn)?shù)線很重要，哈工大深圳從獨立招生分?jǐn)?shù)線就居高不下，而更早建設(shè)的威海校區(qū)一直起不來。

寧合西 發(fā)表于 2021-7-5 23:42
你太搞笑了，東北人均學(xué)歷高?你說八十年代計劃經(jīng)濟的時候還差不多，因為那里產(chǎn)業(yè)工人多，現(xiàn)在平均學(xué)歷高 ...

7普全國人均受教育程度最高的10個省，7個是北方。

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 00:05
麻煩你發(fā)表意見之前先上網(wǎng)查下資料好不好?西工大在太倉都征了3000畝地，現(xiàn)在800畝首期圖書館、食堂、宿舍 ...

與地方政府開展深度合作，發(fā)起成立了陜西空天動力研究院、陜西網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新研究院、西安柔性電子研究院等創(chuàng)新機構(gòu)，協(xié)同推進“翱翔小鎮(zhèn)”、環(huán)西工大創(chuàng)新帶建設(shè)，扎實推進北京、上海、重慶、深圳、青島、寧波、太倉等異地創(chuàng)新機構(gòu)的建設(shè)。

   

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 00:05
麻煩你發(fā)表意見之前先上網(wǎng)查下資料好不好?西工大在太倉都征了3000畝地，現(xiàn)在800畝首期圖書館、食堂、宿舍 ...

關(guān)于政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議
第4101號提案答復(fù)的函（摘要）目前，我國高等教育已進入到以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，不宜再對現(xiàn)有存量高校布局做大規(guī)模調(diào)整。高校遷建雖在一定程度上有助于強化高校與產(chǎn)業(yè)對接、提升辦學(xué)條件，但涉及高校辦學(xué)重要事項變更，建設(shè)周期長、投入巨大，易導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)和資源浪費，影響學(xué)校在教學(xué)科研方面的精力和資金投入，還可能造成師生工作和生活的不便，此外遷建也不利于校園文化的積淀與傳承?；谏鲜隹紤]，我們認(rèn)為高校遷建問題應(yīng)嚴(yán)格論證、慎重對待。
　　對于建立異地分校問題。從上世紀(jì)80年代起我國曾產(chǎn)生的一批異地分校或校區(qū)辦學(xué)情況看，由于在辦學(xué)定位、高水平師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費保障、辦學(xué)質(zhì)量和水平、異地辦學(xué)管理、校園文化傳承和育人氛圍等方面存在諸多問題，絕大多數(shù)異地分校或校區(qū)停止辦學(xué)。因此，我部對異地校區(qū)辦學(xué)模式一直持審慎態(tài)度，原則上不審批設(shè)立新的異地校區(qū)。

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 00:05
麻煩你發(fā)表意見之前先上網(wǎng)查下資料好不好?西工大在太倉都征了3000畝地，現(xiàn)在800畝首期圖書館、食堂、宿舍 ...

關(guān)于政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議
第4101號提案答復(fù)的函（摘要）

　　從我國已有的高校異地分?；蛐^(qū)辦學(xué)情況看，在促進地方經(jīng)濟社會和高等教育發(fā)展的同時，也存在一定問題：一是部分高校對各校區(qū)統(tǒng)籌定位不夠，導(dǎo)致異地校區(qū)未能根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要和學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃進行科學(xué)定位與建設(shè)；二是異地校區(qū)辦學(xué)成本較高，辦學(xué)經(jīng)費缺乏穩(wěn)定充足的來源，影響其持續(xù)健康發(fā)展；三是異地辦學(xué)大多缺乏高水平穩(wěn)定師資隊伍，影響其辦學(xué)質(zhì)量和水平。此外，高校設(shè)立異地分?；蛐^(qū)，還涉及高等教育布局、教育質(zhì)量和財政支撐能力等重大問題?；谏鲜鲈?，教育部對高校異地校區(qū)辦學(xué)一直持不鼓勵、不支持的基本政策，原則上也不審批設(shè)立新的高校異地校區(qū)。

HIKI24 發(fā)表于 2021-1-8 22:06
應(yīng)該不會兩地培養(yǎng)。我聽說的是軟微直接過去。然后建的幾個新的學(xué)院跟老校區(qū)這邊關(guān)系不大。應(yīng)該是本科在那 ...

東大校區(qū)還會不會發(fā)展？

寧合西 發(fā)表于 2021-7-5 23:42
你太搞笑了，東北人均學(xué)歷高?你說八十年代計劃經(jīng)濟的時候還差不多，因為那里產(chǎn)業(yè)工人多，現(xiàn)在平均學(xué)歷高 ...

北方?jīng)鏊臍夂蚋m合腦力活動，但越向北太陽光照射時間越短，所以植物生長包括，農(nóng)作物產(chǎn)量不如南方。
所以，這需要一個權(quán)衡。
漢族人腦容量智商等比東南亞的民族高，因為漢族人祖先其實來自西伯利亞。。西伯利亞森林中狩獵了五萬年，吃肉加上涼爽的氣候，所以大腦發(fā)育的比較大。后來人多了，就不斷的向南遷移。

蕩馬江南 發(fā)表于 2021-7-6 09:59
關(guān)于政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議
第4101號提案答復(fù)的函（摘要）

1.這是政協(xié)復(fù)函，不是紅頭文件。如果這個復(fù)函有據(jù)可依，應(yīng)該指出“根據(jù)國家XX號文件XX中的第幾條”，因此該復(fù)函沒有任何法律效力。
2.通篇用“不鼓勵”、“不支持”“原則上”詞匯，也就是說異地建校區(qū)沒有任何約束力。不審批沒有任何法律依據(jù)，僅僅只是提到基于資金上考慮，如果遇到有錢的主兒怎么辦?
3.這個復(fù)函應(yīng)該是2018年出的，西工大、南大、中山大學(xué)等都是在這個時間節(jié)點之前開建，難道建一半停下來不建或把校區(qū)改成研究院?你真是腦洞大開！可以肯定，即使現(xiàn)在開始中科大想建蘇州校區(qū)，憑這么個復(fù)函他也攔不??！

蕩馬江南 發(fā)表于 2021-7-6 10:56
北方?jīng)鏊臍夂蚋m合腦力活動，但越向北太陽光照射時間越短，所以植物生長包括，農(nóng)作物產(chǎn)量不如南方。
...

我問個問題，能在西伯利亞生活的都得高脂肪全皮毛。人類如果在西伯利亞生活那為啥現(xiàn)在沒有熊那么厚實的毛發(fā)和占比極高的脂肪？人類起源于熱帶，不管是哪個族的，不然必定有種族隔離

蕩馬江南 發(fā)表于 2021-7-6 10:56
北方?jīng)鏊臍夂蚋m合腦力活動，但越向北太陽光照射時間越短，所以植物生長包括，農(nóng)作物產(chǎn)量不如南方。
...

有個建議：做問題討論的時候，論據(jù)要聚焦在論題上，不要隨便擴大范圍。人家跟你說東北問題，你非要說整個北方;你要證明中國大陸南北方比較，你非要把東南亞和西伯利亞扯進來，你在外面跟人家溝通是不是都是這樣聲東擊西再擊西?這樣下去你還能剩幾個朋友?
你所說的氣候決定是古希臘以及后來孟德斯鳩所提出的地理環(huán)境決定論的一支。這個理論被認(rèn)為是殖民地合理合法的依據(jù)，在中國一直批判。但平心來看，理由雖然荒唐，但是在全球范圍內(nèi)確實是南強北弱，但是你把套在中國論據(jù)論點都屬無稽之談，別的不說，你把近幾年中國幾個公認(rèn)高智商的如：錢學(xué)森、楊振寧、袁隆平，看看他們是北方人還是南方人，再去數(shù)數(shù)有多少北方出來的頂尖人才！

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 11:28
1.這是政協(xié)復(fù)函，不是紅頭文件。如果這個復(fù)函有據(jù)可依，應(yīng)該指出“根據(jù)國家XX號文件XX中的第幾條”，因此 ...

教育部有紅頭文件的，你去知乎上看，你不認(rèn)可是你的事情。。。。

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 12:27
有個建議：做問題討論的時候，論據(jù)要聚焦在論題上，不要隨便擴大范圍。人家跟你說東北問題，你非要說整個 ...

簡單的說一句，北人南下，已經(jīng)兩三千年了。。。
原來的苗瑤在河南等中原地區(qū)，百越在長江流域。。

sjt524 發(fā)表于 2021-7-6 11:29
我問個問題，能在西伯利亞生活的都得高脂肪全皮毛。人類如果在西伯利亞生活那為啥現(xiàn)在沒有熊那么厚實的毛 ...

漢族人血統(tǒng)更接近，滿蒙朝日，都是東北亞民族，你從長相上都能看出來。。

寧合西 發(fā)表于 2021-7-6 11:28
1.這是政協(xié)復(fù)函，不是紅頭文件。如果這個復(fù)函有據(jù)可依，應(yīng)該指出“根據(jù)國家XX號文件XX中的第幾條”，因此 ...

教育部有紅頭文件，當(dāng)然有頂風(fēng)作案者。所以同濟教授在人大建議教育部用法律去規(guī)范異地辦學(xué)。

哈工大應(yīng)從長遠考慮，切斷和哈工大深分校的關(guān)系。。。如果哈工深很牛，那完全切割后，老師還是原來的老師，管理團隊也沒有變，錄取分?jǐn)?shù)不會變。如果錄取分?jǐn)?shù)直線下降，就證明哈工深只是掛了一個哈工大的牌子而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)虛高，給高質(zhì)量的生源提供了不相應(yīng)的教育服務(wù)。
   哈工深和哈工大在專業(yè)設(shè)置上也有區(qū)別，分開后兩者就可以不用互相沖突了。。