高考改革 追求教育

    自改革開放以來，“改革”幾乎成為社會上大多數時間里的熱門關鍵詞。隨著教學活動逐漸發(fā)展，處于選拔人才培養(yǎng)的高考成為國人“知識改變命運”的最主要途徑。從最開始參加人數570萬人，錄取率只有5%左右，至2014年，高考人數規(guī)模已近千萬，錄取率超過70%。由于高考事關十年寒窗學子的人生命運，因此在歷次的高考改革探索中，確保選拔公平公正都成為了最重要的主旨。

    為了減少誤差，促進公平，在高考中也逐漸采用一些科學的制度和技術，引入國外技術嘗試標準化命題，試行機器閱卷；高校招生工作第一次全面實現網上錄取；逐步實行計算機網上閱卷。與此同時，有關減少考試科目、選送“保送生”、賦予高校一定自主招生權等改革中慢慢推行。在進行高考技術手段革新的同時，對高考制度的改革方案探索也再次開展。2013年11月，探討“全面深化改革”的十八屆三中全會召開。對于教改內容中最受關注的“高考”，十八屆三中全會報告明確做出改革規(guī)劃說明。

    雖說全國統(tǒng)招高考是公平公正的，無論是出身寒門還是官富子弟都是統(tǒng)一戰(zhàn)場，可真實情況是這樣么。就那招生錄取率來說，2014年清華、北大在河南省招生人數剛超200人，為歷年之最，在北京超過400人，招生人數兩者相差2倍；而河南總人口近億人，北京總人口2000萬人，相差5倍。即同等條件下，如果河南只有一個招生指標，北京卻擁有10個指標！　　

    中國人民大學就曾發(fā)生高招腐敗案件。招生就業(yè)處原處長蔡榮生因涉嫌受賄罪被逮捕。這并非個案，近年來，關于高校招生的腐敗案例越來越多。由于缺乏監(jiān)督，高校擁有的權力變成了某些人手中特權，成為滋生高招腐敗的土壤。高校發(fā)生招生腐敗的原因之一是相關監(jiān)督制度建設滯后，沒有建立一個透明公開的招生錄取制度。盡管教育主管部門對于高考招生錄取紀律三令五申，對“陽光招生”提出很多要求，但是，僅有自依靠高校自覺維護和內部監(jiān)督是遠遠不夠的。

    在此次改革中，藝術、體育類特長加分被直接取消。近年來，藝術、體育類特長生人數造假嚴重。今年，遼寧、河南部分高中被曝體育特長加分資格人數造假一事，進一步將“特長加分”制度推上風口浪尖。有權階層利用手中權力取得加分，這對其他人來說是很不公平的。在這種情況下，對絕大多數考生來說，取消藝術、體育特長加分是公平的。

    公平仍是社會各界對此次高考改革評價的最大共同點。具體的相關改革政策還包括：提高中西部地區(qū)和人口大省錄取率、取消高校批次錄取、加大貧困學生上重點高校人數等。

    這次高考改革，力度很大，將促進公平公正作為改革的出發(fā)點，目的就是改變一考定終身，改應試選拔為素質選拔，可以讓真正有才能的人顯現出來。整個教改能否進一步深化，在地方得到貫徹實施，關鍵在于改革招考制度。如果從高招制度根子上改革徹底，那么整個高考改革將會真正取得成功。然而，高考改革是一項涉及中國千萬家庭息息相關的工程，是一項民生工程，和其他諸多領域的改革一樣必須重視平衡和協調。深化改革就意味著攻堅克難、啃“硬骨頭”難免會被觸底利益方所抵觸。畢竟要對執(zhí)行三十多年的傳統(tǒng)高考實行大改，其難度可想而知。所以我們既要對改革充滿期待，同時也要考慮到到改革過程中可能出現的各種問題，要防止所謂的“上有政策，下有對策”和“政令不出中南?！钡鹊鹊默F象。未來實際要走的路還有很多很多。

    因此，改革不能被社會個別干擾。此次高考改革方案的各項政策措施誕生，也是幾十年來，不斷走走停停高考改革方案的結果，也反映出政策設計者力求找到高考改革公平的"最大公約數"。