焦點(diǎn)：夢發(fā)芽在秦漢沃土！

焦點(diǎn)

2018.9-2024.6就讀于秦漢中學(xué)，期間榮獲“陜西省三好學(xué)生”“西安市十佳中學(xué)生”“西咸新區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。另外，在物理、生物學(xué)科競賽中獲得全國三等獎(jiǎng)，葉圣陶杯作文大賽中多次獲得全國二等獎(jiǎng)。現(xiàn)已被中國人民大學(xué)錄取。

《夢發(fā)芽在秦漢沃土》

——致我所尊敬的可愛的母校

時(shí)節(jié)如流，一晃六年。在這片生機(jī)盎然的土地上，我肆意地?fù)]灑青春，綻放自我。圍繞著我的，不單有豐富多元的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，更有為人處世的諸多生活智慧。我何其有幸，能邂逅專業(yè)精湛且妙趣橫生的老師，能結(jié)識(shí)思維敏捷且親切友善的同窗。

初一，尋覓，播種。那時(shí)的我，只知埋頭苦學(xué)，卻不明學(xué)習(xí)的目的、方法以及應(yīng)達(dá)到的程度。是秦漢如春風(fēng)化雨般，一點(diǎn)點(diǎn)引領(lǐng)我去探索。我嘗試投身集體活動(dòng)，與同學(xué)們嬉笑歡鬧，于宿舍中分享愉悅點(diǎn)滴，下課迫不及待“圍堵”老師求解各種稀奇古怪的難題……印象至深的，當(dāng)屬整個(gè)晚自習(xí)都專注于一道數(shù)學(xué)題，與同學(xué)激烈研討，向老師虛心求教。那是我第一次在一道題上傾注如此多的心力，也是我第一次領(lǐng)略思考的迷人魅力與學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。這個(gè)地方賦予我無限可能，在適應(yīng)的進(jìn)程中，我沉醉于那未來充滿無限可能的美妙氛圍。

初二，拓展，萌芽。從普班躍入創(chuàng)班，我開拓出屬于自己的一方天地，結(jié)識(shí)了眾多志同道合的同學(xué)，沉醉在新知識(shí)的浩瀚海洋。我遇到了對(duì)我影響深遠(yuǎn)的班主任，他教誨我們要堅(jiān)信相信的力量，告知我們所有美好皆源自拼搏，提醒我們要留意生活中的每一件細(xì)微之事，哪怕它看似微不足道。那時(shí)的我在日記中寫道：“我喜愛當(dāng)下的自己和生活?！敝T多新奇的事物紛至沓來，促使我不僅深挖自身的智商，美商和情商也得到了更優(yōu)的錘煉。

初三，堅(jiān)定，生長。所有人都緊張備考，而我的語文成績卻差強(qiáng)人意。我的語文老師寇雅靜鼓勵(lì)我們寫隨筆，不論長短與主題，她都會(huì)用心地寫下評(píng)語；她引導(dǎo)我們真正去觀察事物，讓我們描繪校園的植物。我第一次這般認(rèn)真地端詳欒樹、紫葉李，第一次知曉宿舍門前的花叫結(jié)香花，其花語是幸運(yùn)。在那艱辛難熬的初三時(shí)光里，班主任王應(yīng)武老師給予了我諸多助力，他運(yùn)用幾何畫板，為我悉心演示一個(gè)又一個(gè)數(shù)學(xué)壓軸題。我因而領(lǐng)略到那些曾經(jīng)隱匿于未知之中的璀璨美麗，它們支撐著我披星戴月、日夜兼程。秦漢有一種神奇的魔力，能讓你于黑暗中望見希望的曙光。

中考結(jié)束后，我毫不猶豫地選擇了秦漢，只因我深知它能助我達(dá)成更全面的發(fā)展。在秦漢，無需一日二十小時(shí)埋頭于教室苦讀，食堂不會(huì)擁擠到難覓可口飯菜，課間跑操也并非條條框框束縛。我能夠漫步校園，能夠參與活動(dòng)，能夠自主挑選食堂和飯菜，得以豐富我短暫的校園時(shí)光。

高一，自由，拔節(jié)。我在下午安排了漫步閑游的時(shí)光，去欣賞鐘樓，去徜徉綠色藤蔓攀附的小徑，去仰望湛藍(lán)天空中悠然的白云。晚自習(xí)時(shí)，在學(xué)習(xí)的間隙，我會(huì)抽空寫日記，記錄下平凡日子里的細(xì)微心情。我不再過度關(guān)注外界，而是探尋自己內(nèi)心的喜怒哀樂，感受身邊人的一舉一動(dòng)。我的日記本上增添了許多貼畫和涂鴉?！霸诤诎桌餃厝岬貝壑噬?，或許對(duì)于他人枯燥的生活而言，秦漢為我?guī)砹藷o盡的繽紛色彩。

高二，升華，舒展。由于語文成績相對(duì)平穩(wěn)，班主任嚴(yán)登平老師準(zhǔn)許我在語文課上閱讀課外書籍。學(xué)校的圖書館仿若一座神秘寶藏，豐富的藏書讓我領(lǐng)悟了閱讀的深遠(yuǎn)意義，我癡迷于所有思考辯論的瞬間。參加趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)和定向越野時(shí)，同學(xué)們齊心協(xié)力，那幾個(gè)瞬間，單槍匹馬凝聚成千軍萬馬，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)了相互包容退讓。我的心靈獲得成長，我的迷茫找到了歸屬。

高三，沉潛，結(jié)果。競爭之勢緊張激烈得猶如疾風(fēng)驟雨。每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，不停地在班里往來穿梭、答疑解惑。下班時(shí)間，他們依舊堅(jiān)守在辦公室，或是埋頭批改作業(yè)，或是悉心幫同學(xué)們分析錯(cuò)題。晚自習(xí)的校園，隨處可見懷揣問題的同學(xué)和耐心解答的老師，“師者，傳道授業(yè)解惑也”的古訓(xùn)在這一刻化作了最生動(dòng)具體的畫面：嚴(yán)登平老師賦予我們充裕的閱讀討論時(shí)間；唐一博老師專心致志地書寫板書；張西娟老師細(xì)致入微地總結(jié)每一個(gè)單詞；劉艷老師與我共同探討物理壓軸題；石崗嶺老師為我們梳理化學(xué)專題；趙小絨老師也兢兢業(yè)業(yè)地講解每個(gè)生物的瑣碎知識(shí)點(diǎn)……張穎校長、教學(xué)老師、學(xué)發(fā)老師、宿管以及食堂的叔叔阿姨，亦始終將我們牽掛于心。秦漢的所有人，皆心之所向一致，力之所使同向。

對(duì)我?guī)椭辽钪燎小⑽易顬楦屑さ倪€是張穎校長。她給予我多次前往清華學(xué)習(xí)的珍貴機(jī)會(huì)，為我創(chuàng)造了交流學(xué)習(xí)的難得經(jīng)歷，還寬慰我做自己想做的事，無需背負(fù)過重的負(fù)擔(dān)，他人的眼光應(yīng)視作建議而非束縛。她引領(lǐng)著我在秦漢的求學(xué)道路上穩(wěn)步前行。雖然很遺憾與清華擦肩而過，但我絲毫不后悔曾經(jīng)付出的一切努力。

回首在秦漢的這些年，我滿心感激?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉。”感謝秦漢這片沃土，讓我的夢想生根發(fā)芽；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！备兄x每一位辛勤付出的老師，用智慧和愛心照亮我前行的路；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”感謝每一位陪伴我的同學(xué)，讓我的青春充滿溫暖和力量。愿秦漢學(xué)校越來越好，培育出更多的棟梁之才，鑄就更多的輝煌！

未來，還會(huì)有無數(shù)朵花，盛放在這片沃土。