爸爸媽媽和我上學(xué)校！高新區(qū)第十七小學(xué)“一起愛(ài)”學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)放日

夏日的風(fēng)、夏日的云、夏日的校園滿眼是生命的勃發(fā)。加深家校情感紐帶，形成更好家校合力，5月9日-11日，西安高新區(qū)第十七小學(xué)“一起愛(ài)”學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)如期而至。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們以“傾聽(tīng)者”、“觀察者”、“參與者”的身份參與其中，感受、體驗(yàn)孩子們?cè)谛W(xué)習(xí)、生活的快樂(lè)時(shí)光！

• 如約而至 陸續(xù)簽到
  

午后，迎著燦爛的陽(yáng)光，各年級(jí)的家長(zhǎng)們帶著愛(ài)與期待如約而至，陸續(xù)到校?！皩W(xué)為中心”班級(jí)小崗位的孩子們組織家長(zhǎng)有序排隊(duì)，點(diǎn)名簽到。



二、思維課堂 見(jiàn)證成長(zhǎng)
課堂作為教育教學(xué)的核心舞臺(tái)，家長(zhǎng)與孩子并肩而坐，深入?yún)⑴c“學(xué)為中心——155思維課堂”，細(xì)致觀察孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，共同沉浸于知識(shí)的海洋，感受成長(zhǎng)的蓬勃力量。語(yǔ)文課上，領(lǐng)略文字之美；數(shù)學(xué)課上，啟迪思維之智；英語(yǔ)課上，體驗(yàn)語(yǔ)言之趣；科學(xué)課上，探索知識(shí)之思。各科課堂精彩紛呈，學(xué)為中心，孩子們?cè)诤献髦泄餐砷L(zhǎng)，他們聚精會(huì)神地聽(tīng)講，積極踴躍地發(fā)言，與老師和同學(xué)展開(kāi)熱烈的互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的熱情和求知的渴望盡顯無(wú)疑。










三、課間文化 自主管理

課間管理員們有序引導(dǎo)，家長(zhǎng)們見(jiàn)證孩子們?cè)谧灾鞴芾碇凶聣殉砷L(zhǎng)的風(fēng)采。


四、生本作業(yè) 核心素養(yǎng)


家長(zhǎng)們參觀了“一起愛(ài)學(xué)習(xí)”作業(yè)展，作業(yè)融合多學(xué)科特色，家長(zhǎng)們仔細(xì)瀏覽，拍照留存佳作，為孩子樹(shù)立榜樣，透過(guò)作業(yè)展，領(lǐng)略教育大智慧。






五、課程豐盈 點(diǎn)亮教育
課后特色課程中，快樂(lè)作文課、昆蟲(chóng)課、博悟課、班品課、社團(tuán)等各項(xiàng)特色課程，見(jiàn)證孩子傾聽(tīng)、發(fā)言的自信，感受老師親切指導(dǎo)與用心評(píng)價(jià)，深刻體會(huì)教育的溫度與智慧。






六、童趣餐食 “味”愛(ài)而來(lái)
晚餐飄香，家長(zhǎng)代表和孩子們共享美食，種類豐富，營(yíng)養(yǎng)均衡。近距離體驗(yàn)孩子們的就餐，家長(zhǎng)們深感意義非凡。


七、溫情反饋，共育花開(kāi)
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們完成了學(xué)生觀測(cè)量規(guī)表及問(wèn)卷，深入評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展，反饋對(duì)課堂、學(xué)校和老師的感受。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)們更全面地了解了孩子的在校狀態(tài)，并表示將持續(xù)支持學(xué)校，共同助力孩子的成長(zhǎng)。






短暫相聚，溫暖鐫刻心田；教育的魔力，雖無(wú)形但影響深遠(yuǎn)。半天時(shí)光匆匆而過(guò)，家校之間的情感紐帶卻日益堅(jiān)固。