青年教師如何成長為一名學習型教師？

       常學教育理論。作為青年教師，要時刻保持對學習的熱愛，對工作的認真。通過不斷學習更新自己的教育教學理念，在教學把握核心素養(yǎng)目標，研讀新課標，落實立德樹人新理念，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當的新時代青年。

  勤鉆教學之法。一節(jié)好的課例并不是輕而易舉就能成功，需要在教學實踐中一遍遍去磨礪，在平日的教學中，更應該以課程標準為風向標，耐心、細心、精心的備課，從教學導入、教學環(huán)節(jié)、教學問題設置、作業(yè)布置、板書設計、課堂評價等各個環(huán)節(jié)深入思考，上好每一節(jié)常態(tài)課，積極學習理論知識，抓住一切可以學習鍛煉的機會。

  善尋進步之方。教師成長和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思。注重每一節(jié)課的課后反思，不斷完善教學設計，把理論知識與課堂實踐相結合，與同行老師多交流多共享，促進研討能力的提升和進步。在教學中，創(chuàng)設有助于學生思考、探索、交流、研討的情境，讓學生在具有教育意義和現實意義的情境中通過完成議學任務，獲得議學知識。古語曾說“單絲不成線，獨木不成林”，我深刻地認識到了自主學習、團隊合作、思維轉變和不斷學習的必要性。這些體驗和感悟將對我的未來學習和工作產生積極的影響和促進。我相信，只要我們積極主動地參與其中、不斷進步、不斷成長、不斷創(chuàng)造，就一定能在未來的道路中走得更遠、走得更高。